| 自閉症スペクトラムの 発達と理解 別府哲（岐阜大学）・奥住秀之（東京学芸大学）・小渕隆司（発達相談員）著 定価１６８０円（本体１６００円＋税） ISBN４-88134-274-６ C3037 |
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はじめに 豊かな内面世界に寄りそい、共感の手をさしのべる／妹尾豊広（「みんなのねがい」編集長） 第１章 自閉症スペクトラム障害の基礎知識／奥住秀之（東京学芸大学） １）自閉症スペクトラム障害の基礎知識 １ 自閉症スペクトラム障害 ２ 「三つ組」障害 ３ 自閉症スペクトラム障害のタイプ ４ 自閉症スペクトラム障害の出生割合 ５ 自閉症スペクトラム障害の生物学的原因 ６ 医学診断基準と広汎性発達障害 ７ 医学診断基準における自閉症（自閉性障害）とアスペルガー障害 ８ 高機能自閉症 ９ 自閉症スペクトラム障害と広汎性発達障害 ２）特別支援教育と発達障害者支援法 １ 特殊教育と特別支援教育 ２ 発達障害者支援法 ３）自閉症スペクトラム障害で見られる特性 １ 感覚過敏・感覚純磨 ２ 「心の理論」障害 ３ 実行機能の障害 ４ 全体知覚の困難 ４）自閉症スペクトラム障害児とかかわる １ 伝え方を工夫する ２ 置かれている状況をわかりやすくする ３ 課題を絞る ４ 人との距離を尊重する ５ 行動上の問題の背後にある思い ６ こだわりを考える ７ フラッシュバック（タイムスリップ） 第２章 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる／別府 哲（岐阜大学） １ 気持ちが通じ合うとは？ 〜感覚が通じ合えないつらさを抱える ２ 「とっさに」感じる力 〜「○○の場合□□すべき」の理論にしばられすぎる ３ 感覚の過敏さと基準の独自性 〜不快対象を取り除き、心地よさを共有する ４ 素の自分が出せる仲間、居場所を 〜あなたの感じ方や感覚はかけがえのないものだ ５ 不快や不安をコントロールする大きな力 〜仲間とともに行なえる活動や生活を組織する ６ 高機能自閉症児者の生きがいを生み出す 〜自分をさらけ出せ、輝ける集団をつくる 第３章 伝え合いわかり合い／小渕隆司（千葉県鎌ヶ谷市心理発達相談員） １ 安心できる信頼関係 ２ 子どもと大人のズレをうめる ３ 相手の意図を推量する力 ４ 気持ちのコントロール ５ 気持ちを立て直す“間” ６ 子育ては毎日ちがう営み ７ まずは思いに寄り添うことから 第４章 自閉症スペクトラム障害の発達と理解をすすめるために／別府 哲 雨ニモマケズ／雨の日は車のドアをさわろうとしない／社会性ではなく「身体がつらい」障害／ 独自の内面世界を、彼・彼女の視点から理解しようとする／自閉症の人は「反応」しているのではない／ 「当たり前」だからこそとらえにくい／ タイムスリップ現象自閉症児者の不安、不快を共感的に理解することを教育の出発点に／ 自閉症児者が安心感をもって共有できる世界をつくる／ 子どもに働きかけながら理解すること 〜障害の枠に当てはめて終わらないこと／ 子ども理解を大人自身がストップさせない／ライフサイクルの視点をもつこと／ ライフサイクルの各時期を充実して過ごせること |
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