好評です！『総括所見とインクルーシブ教育』
越野和之（奈良教育大学）・児嶋芳郎（立正大学）・「みんなのねがい」編集部編
定価1650円
ISBN978-4-88134-126-1 2023年
この本を一番読んでほしいのは、現場で日々、奮闘している実践者の皆さんです。「こんな本、読む余裕がないよ」「明日の授業準備もままならないなかで、新しいことを学んでいる時間はないよ」など・・・様々なご意見があるでしょう。
それでも、あえて、伝えたい。忙しいからこそ、目の前のことで精一杯の生活を送っているからこそ、一度、立ち止まり、本書を開いてほしいのです。
目次
はじめに ～実践者の本当の仕事とは何か～
Ⅰ部 いまさら聞けない そもそも編
１ 障害者権利条約とは，どんな条約？
２ 基礎から教えて Q&A
Ｑ１.条約ってなに？ 憲法ではどう決められている？
Ｑ２.条約を締結，批准するということは？ 国内法との関係は？
Ｑ３.障害者権利条約っていつ，だれがつくったものなの？
Ｑ４.障害者権利条約は日本国内でどんな意味があるの？
Ｑ５.子どもや教育のことはどこに書かれているの？
Ｑ６.国連「障害者権利委員会」の審査，勧告とは？
Ｑ７.国連「障害者権利委員会」とは，なに？ どんな人がいるの？
Ｑ８.一般的意見（GeneralComments)とはなに？
Ｑ９.日本の審査はどのように行われたの？
Ｑ10.日本政府は，障害者権利委員会にどのような報告をしているの？誰が書いているの？
Ｑ11.パラレルレポートってなに？
【資料】.障害者権利条約の構造と内容.
【資料】.障害者権利条約 第7条 第24条
【資料】.障害者権利条約 第34条～40条 （抜粋）
Ⅱ部 国連・障害者権利委員会総括所見 （権利条約24条）を読み解く
1 全障研 委員長談話を読む
【資料】.国連障害者権利委員会「日本の報告に関する総括所見」
教育関係の内容（第51項および第52項）の仮訳（越野訳）
2 特別支援学校の現状と課題
3 インクルーシブ教育への展望
Ⅲ部 学習と議論を深めるための資料
1 すぐに役立つウェブページ
2 全障研の教育改革提言（2010年3月3日）
3 全教障教部の総括所見に対する見解（2022年11月9日）
4 文科省4・27通知（2022年４月27日）
5 大阪障害児教育運動連絡会の文科省4・27通知に対する見解（2022年9月22日）
